面对新时期人民群众对教育的美好期盼，合阳县教育局静心思考课堂改革“新生态”，潜心研究基础教育“新内涵”，不断更新教育理念，拓展学校“教”与“学”的时空范畴，融合课中课后、校内校外、线上线下等不同场域的教育教学活动，深耕厚植“立德树人”根本任务，让基础教育从有质量向高质量发展迈进。
“学生课堂上实实在在用1分钟获得的发展和提升，是课后10分钟的补习也达不到的效果。”合阳县城关中学校长王合敏经常这样说，教学质量要提高，关键在课堂，教师要用好每一分钟，增强课堂教学的目标意识和效率意识。
先进理念、教师素质和课堂组织形式是提高课堂效率的主要因素。从这三个方面出发，在全县形成从县教育局-学区-学校管理体系，在学校管理、教学管理、教师培训、学生活动、质量监测、校园文化六个方面进行统一管理，逐步实现“高效课堂”目标。
“再生动的课改实践，再先进的课改模式，如果离开了优秀的教师团队，终归是空中楼阁，无处着力。”合阳县教育局党委书记、局长鲁建春说，“热爱一方热土，就要想办法把最好的教育给学生”。
乘着“双减”的东风，合阳县也迎来了丰富多彩的课后服务。作为“全国教育系统先进集体”的城关中学，以“1+X”的课后服务组织形式，在课业辅导和素质拓展上双向发力。通过整合校内外教育资源，以合阳剪纸、面花、提线木偶等非遗项目为切入点，开设文学、体育劳动、艺术、科技四大类36个特色社团，让丰富多彩的社团活动为孩子们的幸福人生奠基，全面提升学生素养，全方位提升课后服务质量。
据统计，合阳县学校共开设的课后服务社团超过个，成绩斐然。坊镇中心小学以木偶戏、剪纸、东雷上锣鼓传承项目，被命名为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校；城关中学《远航》文学社被评为“全国九十九佳文学社团”，诗经颂唱节目《相和歌·子衿》受到全国第十一届残特奥会开幕式邀请；合阳中学、甘井镇中学等12所学校分别被命名为全国足球、篮球特色学校；第三初级中学腰鼓队受到安塞腰鼓指导团“能不能去我们黄土高坡上跳一跳”的赞赏……
让学生走出校门，参加研学旅行、劳动实践和志愿服务活动，激发爱集体、爱家乡的真实情感，激发青年学子浓厚的家国情怀，已成为合阳县教育系统的共识，这种实践也取得了良好效果。
孩子从分数中解放出来，在看、学、思和环境情境介入中感知生活、体验生活、理解生活。“课后服务”实施效果如何，家长最有发言权。城关小学一年级学生仵澎阅的妈妈高兴地说：“课后服务开设后，对像我这种上班族妈妈来说，无疑是个天大的好消息，终于可以不用为放学谁接孩子发愁，也不用为了接孩子时常请假。”
校园文化不仅是一所学校的独特基因和发展密码，更是春风化雨、润物无声中影响学生一生思维、品质和行为的源泉。
洽川作为《诗经》多次描述的地方，具有浓厚的文化底蕴。洽川镇中心小学传承、发扬地域文化特色，在校内设置了洽川八景墙画、子夏楼、太姒楼、诗经阶梯等，让学生身处浓厚的诗经文化氛围中。合阳中学通过搭建国学教育长廊、中华文明简史长廊，传播传统文化精髓，增强学校环境的“孵化力”，使每一条走廊、每一堵墙、每一个角落都承载起育人的功能，熏染引导学生修养良好品行，树立报国之志。
校园中，一声声“老师好”的礼貌、一句句“粒粒皆辛苦”的餐前感恩和整齐的打饭秩序，孩子们知礼、懂礼、守礼，无不体现着教育的润物无声、成风化人之功。
“教师简单地教，学生快乐地学，课堂上，教师与学生精彩互动，课堂教学变成了一个热爱读书的老师领着一群喜欢读书的孩子，在知识世界里旅行的过程。”王村矿小学教师史彩花欣喜地评价如今的课堂。（通讯员：岳采丽）
